学生工作系列报道之一 家访将学生工作做到“家”
2012年5月12日中国石油大学报2012年第14期第2版
本报讯（通讯员 胡晓波 记者 王大勇）2009年，我校积极响应山东省委高校工委“千名辅导员访千家”活动的号召，全面开展辅导员家访活动，三年以来，各学院辅导员走访了百余个学生家庭，构建了家校合力助推学生发展的良好平台，取得了很好的成效。
家访构筑家校情感互动的沟通渠道。“家访”是一个感情的纽带，将学校、家庭、学生联系在了一起，建立起了充满人情关怀、深层次的沟通渠道。家访中，辅导员们不仅带去了学校的政策，更给家长带去了一份放心。经济管理学院的辅导员卢志同在家访中了解到被访学生家庭非常困难，便向家长介绍了国家助学贷款的政策，还有学校的助学措施，给家长吃了一颗定心丸。“有些贫困学生所处的环境之恶劣远非我们想象，他们所经历的痛苦可能比我们想象的还多”，石油工程学院的辅导员刘召利在家访中看到学生的家庭状况后表示。和他一样，很多辅导员在家访后更加深切地感受到肩负的责任，对辅导员工作有了更深入的认识。同时，家访工作也让学生受到鼓舞和激励，对“亲情”和“感恩”有了更深层次的理解。
家访拓展特殊群体学生的教育方式。作为学校“五大支持系统”的重要组成部分，家访在特殊群体学生教育中发挥了重要的作用，也取得了良好的效果。与其他助推、帮扶手段相比，家访的优势体现在真情的关怀和个性化的引导。各学院在家访前，都制定了周详的实施方案。在选择家访对象时，基本上都选定了需要特殊关爱的学生。对于这些学生的帮扶不仅仅要解决他们物质上的后顾之忧，更要帮助他们克服内心的自卑与敏感。老师、家长、学生促膝而谈的方式让这些学生打开心扉，让辅导员、家长更深入地了解了他们的生活与学习，从而对症下药。
辅导员在实践中认识到，对于一些学业困难特别是沉迷网络的学生来说，强硬的说教和约束性手段治标不治本，在和家长的沟通交流中往往能发现问题的症结，从而有针对性地制定帮扶方案。化学工程学院的辅导员李健曾经做过一名家庭困难与学业困难的“双困生”的家访，发现学生沉迷网络的初始原因是沟通能力欠缺，在和家长共同配合努力下，该生学习态度和精神面貌发生了明显转变。地球科学与技术学院辅导员周晓东通过自己的实践经验认识到，家访是深入细致做好家庭经济困难学生资助工作的重要途径，能够对贫困生的鉴定提供最为直观的参考依据，实现资助效力的最大化。
家访探索家校合力长效教育模式。家访能够充分发挥出家庭的优势，梳理学生的成长环境、家庭构成、亲子关系、家庭学历层次、教育模式等信息，形成学校教育与家庭教育的强大合力，受到了各学院的重视。多年来，各学院将家访活动作为一项长期的工作坚持下来，形成了一种传统和制度。但由于学生人数众多，以及地域受限等因素，家访无法覆盖到所有的学生，因此各学院积极探索家访工作的新模式，多渠道实现家校合力。
除了充分利用电话、网络、信件等形式进行沟通，各学院还在新生入学之初召开新生家长会，给家长邮寄成绩单和喜报等方式加强和家长之间的联系。2011、2012年元旦期间，机电工程学院开展了“送去学院的祝福――新年贺卡寄家长”活动，让家长在新年接到祝福的同时，更加珍惜和重视家校的合力作用。
“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭都不可能造就全面发展的人”。学生工作部部长李逸龙认为家访是以人为本的一种教育手段，要将这一优良传统保持下去，同时继续探索家校合力的新思路、新方法、新途径，使学生工作情感化、细致化、人性化，更加走进学生的生活、贴近学生的实际、触动学生的心灵，真正将学生工作做到“家”。
学生工作系列报道之二 立足“三个环节”做好大学生党建工作
2012年5月19日中国石油大学报2012年第15期第2版
本报讯（记者 毛剑 王大勇）“提升创新能力，勇担责任，做到知行合一、德才兼备，才能让我们变得坚强，进而为国家和民族的长远发展贡献力量。”在驻青高校基层党建创新工程座谈会上，石油工程学院2010级大学生党员吴杰璞畅谈作为大学生党员的责任，会上我校学生党员的培养质量得到了青岛市委高校工委调研专家组的肯定。近年来，学生党建工作贴近大学生思想实际，立足和加强在大学生入党前、入党中、入党后“三个环节”的培养教育，努力形成理论学习和社会实践、课堂教育与课外活动相结合的多渠道、多层次的思想教育体系，取得了良好成效。
各教学院部遵循“组织部门主导、学工部门负责、各单位通力协作”的工作体系，通过建立相关专业团队、加强培训、开展系列教育活动、评选学生党建先进集体和个人等多种途径，在实践发展党员“三个环节”工作中总结经验，不断创新，不断完善，成效显著。入党前，夯基础、抓教育、重发展，是各学院的普遍认识。储运与建筑工程学院依托延续七年的二级党校入党积极分子培训班、预备党员培训班等载体，做好党员发展、培养等工作，不断加强党性观念和党员意识教育。信息与控制工程学院邀请组织部工作人员为全体辅导员和学生党支部书记做党务知识培训，提高党务组织者、推动者和实践者的素质。石油工程学院积极落实完善《入党答辩制度》，提高发展党员工作的制度化与科学化。地球科学与技术学院学生党总支录制《发展学生党员工作流程和规范》视频教材，并将视频作为开展党务工作的学习资料，进一步规范了学生党建工作程序。
2010年3月起学校在石油工程学院、信息与控制工程学院和经济管理学院三个单位试点实施了学生党员述责答辩制度。两年来，试点工作取得了切实成效。今年上半年，学校结合实际，在全校教学院(部)推广实施《学生党员述责答辩制度》，以“争先进位”为抓手，创新党建育人机制，提升学生党建工作质量。2011年，石油工程学院学生党总支通过建立党建育人基地――“红色先锋践行社”，开辟校外活动基地等方式，保证大学生党建工作有阵地、有载体、有抓手，充分调动了基层党组织和广大党员的积极性、主动性和创造性。机电工程学院、信息与控制工程、计算机与通信工程学院则成立了一批纵、横向（纵向是一个专业大一到大四，横向是一个学院多个专业同一个年级）学生党支部，为进一步提升党支部战斗力，巩固扩大先进党支部、提升一般党支部、转化后进党支部等起到了积极作用。经济管理等学院紧紧围绕“教育、实践、考核”六字方针，组织开展多项创新性党建活动。
多个学院通过开办二级党校、学生骨干培训班，并在社区、企业设立“党员活动基地”等形式，逐步加强对学生党员再教育，以实际行动激发学生党员的不竭动力，做好大学生党员继续教育工作，达到了很好的育人效益与社会效益。另外，马克思主义等学院还开展“网络党建”，创办主题网站，方便大学生在“网上党校”继续学习深造。据学校党委组织部提供的数据显示，截至目前，我校共有学生党支部436个，学生党员6814人，新形势下，学生党建工作正从发展壮大、永不褪色等角度着手不断加强和改进学生党建工作。
学生工作系列报道之三 三大平台助推高素质创新型人才培养
2012年5月26日中国石油大学报第17期第2版
本报讯（通讯员 胡晓波 记者 王大勇）“作为一名普通本科生，我之所以能够在科研上取得一点成绩，除了自身努力，很大程度上是得益于学校为本科生搭建的实践创新平台！”理学院2009级应用物理学专业大学生潘圆圆谈到自己在科研创新中取得的成绩时表示，在前不久的山东高校十大优秀学生评选中，她获得提名奖，另外她还发表学术论文7篇。近年来，学生工作的实践创新平台、党建平台、国际教育平台在助推学校高素质创新型人才培养中发挥了重要的作用。
实践创新平台包括两个方面，一是谋求、拓展人才未来发展空间的实践，主要包括帮助大学生广泛开展创新实验、专业技术实践等。二是培养、塑造人才道德规范、责任意识的实践。为激发大学生科技创新精神、培养大学生科技创新能力，学生工作队伍在大学生中组建了大批科技兴趣小组、科研小分队，建立了众多课外创新活动基地，支持和鼓励学生参与教师的科研项目和课题研究，组织学生开展各类科技竞赛活动，培养出了一大批具有创新精神和创新能力的优秀大学生。实践创新平台在培养大学生的科技创新能力同时，不忘培养和塑造大学生的社会责任意识和道德规范，在大学生中广泛开展主题教育和社会志愿服务活动，目前，我校大学生“四叶草”、“春晖”、“红色先锋”等实践队已经形成了志愿服务的品牌效应，其中“春晖”志愿服务队坚持“再小的力量也是一种支持”服务理念，成立20余年来，奉献爱心的足迹踏遍了祖国的各个角落，受到学校师生和社会的好评。
党建平台，致力于发挥以大学生党员、预备党员为核心的优秀学生的“领头雁”作用，带动和影响一大批学生成长和进步。学生党建平台主要包括网上党校、二级党校、优秀学生党员助推体系、学生党建社团等，形成了“组织部门主导、学工部门负责、有关部门分工协作”的大学生党建工作体系。这一体系让大学生能够系统接受党的教育培养，在这个过程中，发挥大学生党员、预备党员在学习、实践和校园生活等多个方面的良好示范作用，激发其他学生加快成长进步，不断提升自身能力。我校2011年度“中国大学生自强之星提名奖”获得者田猛是一名优秀学生党员，他在接受记者采访中表示，自己能够从学院、学校的学生中脱颖而出就得益于学生工作党建平台。目前，像他这样德才兼备的优秀学生在学生党建平台的良好示范和带动下正不断涌现。
未来的精英人才一定是具有国际视野和国际竞争力的人才。国际教育平台致力于开拓学生的国际化视野。通过在学校或学院设立奖学金或资金补助的形式，鼓励学生积极学习外语，参加托福、GRE、雅思等外语考试；同时积极洽谈学生海外实习项目，为学生争取更多的出国机会，支持学生增加海外学习经历。比如地球科学与技术学院的“2+2”联合培养项目，目前已有两批共17名同学参加了美国密苏里科技大学的联合培养。
学生工作系列报道之四 “班主任制”探索双赢育人模式
2012年6月2日中国石油大学报第18期第2版
本报讯（通讯员 李广磊 胡晓波）“现在我知道了我们专业将来可以从事很多的科研领域，我们专业的研究内容包括化工产品制备、化工单元反应及工艺、分离与精制、生物技术……研究方向有化工、电子、能源、材料、航天……”侯柯虽然是一名普通的应用化学专业2011级的学生，可说起自己的专业领域来却滔滔不绝，之所以很快就了解了专业的基本知识，是因为他们有新生入学教育“讲师团”。
新生入学“讲师团”中的很多老师都是本科班级的班主任，他们经常带领学生走进实验室，一改过去只有到了高年级才能进专业实验室的原则，尽早地选拔出科研的好苗子。
2011年10月，学校下发了新的《中国石油大学（华东）班主任工作实施办法》，规定为每个本科生班级都配备一名班主任，现在全校671个本科班级都配齐了一名班主任，营造了全校全员育人的良好氛围。担任班主任的既有年轻教师，也有经验丰富的教授。理学院的戴�纳老师刚刚参加工作就担任了理学院09级材化一班的班主任，一年来的班主任工作让她感受到“班主任制度对于学生和教师来说是一项‘双赢\’的制度”，她表示从事班主任工作，能近距离接触到学生，真正的走下讲台，贴近学生心理，切身体会学生心情，为更好的从事教学和科研工作做好铺垫。另一方面能够及时了解学生的思想动态，及时发现学生中存在的问题，及时帮助学生解决问题，有利于学生的成长。文学院副院长陈效新也为本科生班级担任班主任，他在前不久的学生工作调研座谈会上谈到了班主任制度对教学工作的促进作用，有利于学生培养方案、教学结构的调整，也能够丰富教师的教学经验。党委学生工作部副部长姚海田说，由经验丰富的教授担任班主任也有利于学生与教授尽早接触，相互了解，有利于研究生阶段的学习，也有利于老师尽早选拔好苗子进行培养。
班主任制度还改变了教授只给学生上课，辅导员单独负责学生工作的状态，由专业教授担任班主任与辅导员相互配合，能够更好地做好学生工作。化学工程学院的殷长龙副教授，担任了应化11级1班的班主任。在今年的期中考试结束后，立即召开了班会，在班会上分析班级的学习情况，并针对他们的问题提出了解决的方法。在平时，班主任深入课堂、宿舍，针对一些学习相对困难的学生进行单独交流辅导，弥补了辅导员在课业辅导中的不足。
班主任制度只是学校全员育人的一个缩影。除了配备班主任，各学院还积极探索全员育人的多种途径。机电工程学院的“情暖百舍”活动聘请了机关干部担任年级班主任，聘请研究生担任宿舍指导老师，扩大了全员育人的范围，充分发挥了机关干部在学生管理中的丰富经验和高年级学生的带头作用。石油工程学院的“非常1+6”活动，在全校招募教师与学生宿舍结成联谊对子，通过这种方式深入到学生中去，实现与学生平等地交流和沟通。“与教授有约”活动更是给学生创造了与知名教授“零距离”接触的机会。
学生工作系列报道之五 给家庭经济困难学生一双隐形的翅膀
2012年6月9日中国石油大学报2012年第19期第2版
本报讯（记者 成宏涛 王大勇）“学校的资助体系为我提供了一个积累、成长的平台，不仅缓解了经济压力，而且让我多方面地锻炼自己。”经济管理学院2009级大学生小蒋进入大学以来就一直从事勤工助学工作，从简单的打扫卫生到成为辅导员助理，在分担家庭经济负担的同时，自己也获得了锻炼。
多年来，我校学生资助中心以“关爱学生”为工作宗旨，切实关心关注家庭经济困难学生，为学生添一双隐形的翅膀，让他们在个人发展的天空自由翱翔。目前我校形成了以“国家助学贷款、奖助学金、勤工助学、困难补助、学费减免、医疗保险、学费贷款代偿”为主要内容的学生资助体系，实现了资助工作的多角度、全覆盖。
国家助学贷款是大学生资助的主渠道。我校目前有学生2.4万余人，家庭经济困难学生占28%，其中特困生占15%。自2004年教育部统一将学生助学贷款划转中国银行办理以来，我校每年协助办理学生校园地助学贷款2500余万元，涉及学生4400余人。办理生源地助学贷款1400余万元，涉及学生2200余人。储运与建筑工程学院2008级学生小刘就是众多国家助学贷款受益者中的一员，刚上大学时家庭经济的困境让她着实犯了难，就在她感到最无助的时候，国家助学贷款解了她的燃眉之急，让她不用整日为学费担心。学校还注重开展对学生的诚信教育，充分发挥“贷款助学，信用助人”的育人功能。
奖助学金一直以来以其多种类、高额度成为学校学生资助工作的重要支撑。多年来学校完善健全了对优秀大学生的助推系统，对在政治素质、专业学习、工作能力、科技创新、文体特长等方面表现突出的大学生给予充分关注和全力鼓励，积极为学生搭建平台，助推优秀学生更好发展。每年学校评选奖助学金1.4万余人次，发放奖助学金2600余万元。
勤工助学让学生通过自己的劳动解决经济上的困难，目前学校设有勤工助学固定岗位1200多个，每年提供岗位1.3万人次。近年来学校及时转变勤工助学工作模式，从原先单一的“服务性、体力型”工作为主,向“管理型、技术性”岗位转变，改变了原先单一的“干活拿钱”的“输血”形式，使勤工助学岗位真正成为了学生学习成才的第二课堂。
困难补助是学校对经济特别困难的学生进行资助的另一种方式，学校通过补助，缓解学生经济困难，让学生更好更安心的学习生活。每年新生入校后，学校都会对家庭经济困难的新生发放临时生活补贴。学校还对由于家庭出现突然变故致贫或者学生突发重大疾病等情况制定专门政策，给予一定特殊困难补助。
毕业生学费和助学贷款代偿是国家自2006年开始实施的又一项学生资助政策，“到西部去、到基层去、到祖国最需要的地方去”已成为我校学生就业的主旋律。代偿政策实施以来，我校每年都有大批学生获得学费助学贷款代偿资格。在工作中，学校以关爱学生为基本理念，坚持“服务学生、顺畅程序、方便操作”的原则，注重过程管理，确保了学生代偿申请的高通过率。自国家代偿政策实施以来，学校每年获得学费及贷款代偿资格的学生人数和金额都名列全国部属高校前三位。
学生工作系列报道之六 宿舍文化建设促进学生养成教育
2012年6月22日中国石油大学报2012年第21期第2版
本报讯（通讯员 米娜瓦尔 吕晶晶 胡晓波）“没想到大四毕业生的宿舍还能如此整洁。”在6月15日的省高校标准化学生公寓评审中，检查小组对我校的学生宿舍环境状况给予高度评价。这学期，我校学生工作加强了宿舍文化建设，着力营造良好的宿舍环境，促进学生的养成教育。
党委学生工作部于本学期初成立学校宿舍环境检查小组，开始对学生宿舍环境进行检查。学生宿舍环境检查以学生为主体，旨在实现学生的“自我管理、自我教育、自我服务”，将学生自我监督与学校监督相结合。宿舍检查小组设为勤工助学岗位，由院部各推荐一名学生组成，在党委学生工作部指导下开展检查工作，主要检查宿舍的卫生、用电安全、学习风气等。每周随机抽取100个本科学生宿舍，周一对这100个宿舍环境进行全面检查，周四再对其中50个宿舍进行复查，并将检查结果通报在党委学生工作部网站和优良学风建设网。
“对于这一做法，刚开始有些同学并不理解，”检查小组成员程子强说，“有些同学不愿配合，但通过一学期坚持不懈的检查、汇总、公布信息，大家慢慢理解了这项工作的出发点，我们在检查中也发现了这项工作的成效，宿舍的环境确确实实变好了。”
地球科学与技术学院的小柴说，“军训结束后，大家对宿舍卫生没那么在意，还因为生活习惯不同闹了别扭。学校进行宿舍环境检查后，大家都比较注意宿舍和个人卫生了。宿舍还排了值日表，虽然打扫卫生是个小事儿，却培养了我们的合作精神，宿舍的关系也更融洽了。”
“宿舍环境检查这一看似小小的举动却促成了学生良好生活、学习习惯的养成。”经济管理学院辅导员窦雅琴说，“辅导员通过宿舍环境检查结果，可以了解到学生在宿舍的生活、学习状况，为学生工作提供了一手资料。”窦雅琴认为这种管理方式提高了学生的自觉意识，“对大一新生来说，有利于他们适应大学生活，养成良好的生活习惯。”
“宿舍是学生日常生活与学习的重要场所，是对学生进行思想政治教育的重要阵地。宿舍文化建设是学风建设的重要体现。”党委学生工作部副部长邹维忠表示，下一步将充分发挥环境育人的作用，建设优秀的宿舍文化，对优良的校风、学风建设起积极的保证和促进作用。
学生工作系列报道之七 三大助力打造专业化职业化辅导员队伍
2012年7月7日中国石油大学报2012年第23期第2版
本报讯（通讯员 郑珊珊 胡晓波）“工作中遇到问题可以及时找导师咨询，在导师的指导下，工作更加有方法、有深度。”2011年入职的辅导员郭雪娇说，辅导员导师对于自己尽快熟知工作，提高工作水平帮助很大。近年来，辅导员导师制、辅导员团队建设、辅导员发展平台建设在推进我校辅导员专业化、职业化发展中发挥了重要作用。
辅导员导师制充分发挥老学生工作者的传、帮、带、教作用，传承优良传统，逐步形成学生工作的梯队。地球科学与技术学院党委书记王德钊已经连续两年担任年轻辅导员的导师，他说辅导员理应是大学生的人生导师，但因为年龄轻、阅历浅，他们容易和大学生打成一片，却不易发挥人生导向作用。从这个意义上说，辅导员导师首要的任务就是向新辅导员传授我校传统和工作经验、教会他们科学的工作方法、帮助他们尽快度过“见习期”。
近年来，学校全力打造辅导员的团队建设，如“新生入学教育”讲座团队、成立“第一象限”工作室等，要求辅导员根据自身研究专长，围绕知校爱校教育、行为规范教育、校规校纪教育、安全教育、适应教育、主题教育、生涯规划教育和心理健康教育等方面开展讲座。理学院辅导员赵倩是“第一象限”的成员，目前她在为讲授积极心理学做准备。她表示加入这个团队后，在专业知识和授课技巧方面提升了自己的素质，收获非常大。
在辅导员发展平台方面，学校积极为辅导员创造培训学习机会，开展辅导员技能大赛、组织辅导员论坛，提升辅导员理论水平及工作技能。学校和学院建立分层次、多形式的培训体系，推动学生工作队伍校内外、国内外培训交流，仅本学期就开展校级以上培训交流活动10余次，各学院也启动了形式多样的培训活动，地球科学与技术学院邀请曾经从事学生工作的干部、老师给新辅导员传经送宝，机电工程学院启动“优秀辅导员计划”、石油工程学院积极拓展辅导员外出学习渠道。
辅导员职业技能大赛为辅导员提供了技能展现、彼此切磋、岗位练兵的舞台。我校已成功举办两届技能大赛，在今年比赛中脱颖而出的辅导员王青还参加了全国辅导员职业技能竞赛，获得优秀奖，她说这是让辅导员一起交流经验的好机会，可以取长补短，最终使我们的学生受益。而辅导员论坛则通过为辅导员提供交流学习的平台，针对工作中出现的新情况、新问题、新办法、新经验进行研讨交流，使辅导员在回顾、探索中不断学习，把握规律，改进方法，提高水平。
辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，党委学生工作部部长李逸龙认为，高素质的辅导员队伍是学校育人质量的重要保障，学校学生工作将进一步推进辅导员的科学化、职业化、专业化、国际化建设，促进学校内涵式发展。
