提高适岗能力，锤炼育人技能，赋能职业发展——2024年新入职辅导员培训圆满结束

为进一步加强我校辅导员队伍建设，提升新入职辅导员的工作能力和专业素养，推动辅导员尽快完成角色转变，增强工作认同，不断坚定立德树人的思想自觉和行动自觉，更好地承担起为党育人为国育才的责任和使命，学校本学期组织2024年新入职辅导员培训，47名新入职辅导员参加培训，人均培训达46学时。

今年新入职辅导员培训主要围绕着思政理论、岗位使命、职责要求以及工作实践展开，注重培训的系统性和全局性，主要分为学生工作相关科室的业务培训、辅导员工作室的技能培训以及网络平台的素质培训，力求在试岗能力、育人技能以及职业发展上推动新入职辅导员更好更快发展。

一、强化业务科室指导，提高适岗能力

学生工作涉及学生教育、党建、管理、资助、心理、就业、团学、教务等工作，涉及面广、内容繁多，政治性、政策性、原则性强，方式方法灵活多样，需要辅导员全面了解掌握，辅导辅助学生全面发展。

本年度的新入职辅导员培训，邀请了党委学生工作部（武装部）、学生就业指导中心、团委、党委组织部、教务处（荟萃学院）等与学生工作联系密切的有关科室的老师主讲，通过讲解基本业务规范、主要工作流程、相关问题及解决途径，帮助新入职辅导员更加全面地了解学校学生工作以及与学生切身相关的政策制度，为新入职辅导员尽快提高适岗能力提供支持和支撑。

二、突出工作室辐射带动，锤炼育人技能

学校首批3个辅导员工作室于今年4月启动培育建设，并要求辅导员工作室要切实发挥先进典型的示范引领和辐射带动作用，在开展工作研究、打造优秀团队、增进工作交流、加强课题研究、推广建设成果等方面积极作为，真正把工作室建设成为辅导员学习成长的“共同体”，形成前辈领航、朋辈互助、同行交流的有效平台，赋能辅导员队伍建设提质增效，更好地推动学生工作高质量发展。

今年新入职辅导员培训依托3个辅导员工作室，通过沙龙交流、案例分享、情景模拟等方式，聚焦谈心谈话、新生适应性教育、主题班会等工作的难点和焦点开展专题培训，把已经形成可复制的总结经验和工作实践传授给新入职辅导员，进一步帮助他们适应新角色，不断锤炼育人技能。

三、汇聚网络培训资源，赋能职业发展

今年的新入职辅导员培训充分利用“互联网+”培训的优势，依托国家教育行政学院高校辅导员网络学院平台开展，围绕训前调研、网络研修、集中学习、研讨沙龙、学习反思、在线测评、成果凝练等方面，开展为期3个月的线上研修培训。

网络培训注重从辅导员职业发展全局视角出发，强化问题意识、注重跟踪指导，坚持“研修准备—专家指导—实践反思”三步研修策略开展，帮助新入职辅导员明确岗位职责，遵守职业规范，澄清模糊认识，反思内化，不断增长实践智慧。