班主任与辅导员一道，是开展学生思想政治教育和日常事务管理的骨干力量，在学生思想引导、学习督导、生活辅导、就业指导和心理疏导等方面发挥着积极作用。一名优秀的班主任，能够在工作中与辅导员密切协同、互补互促，共同担当学生健康成长的指导者和引路人。储运与建筑工程学院历来重视班主任队伍建设，发挥教师在学生教育中的重要作用。近年来，学院为贯彻落实“立德树人”根本任务，在坚持全员育人工作导向的指引下，优化顶层设计，强化协同联动，建立保障机制，完善考核评价，全面加强班主任工作，形成了良好的育人氛围。学院教师连续4年获评学校“十佳班主任”，33人获评“百优班主任”。

一、学风强基，抓实学业就业，护航成长成才

学院将学风建设作为育人工作的基础性工程，推动班主任在思想引导、学习督导、就业指导和心理疏导等方面发挥积极作用。每学期初的班主任工作会上，学院明确要求班主任工作不必面面俱到，重点就是抓学风、促就业。目标明确、抓手有力，班主任工作才能真正落地见效。

1.聚焦精准帮扶，夯实学风建设根基

学院把学风建设细化到育人的各个环节。班主任每学期深入宿舍、深入学生，学期初指导每位学生提交个人总结与规划，摸清底数、因人施策；对学业困难学生建立“一人一档”，一对一深度谈话，落实学业预警机制；在多个班级推行“对点帮扶、同寝同进”学习制度，依托宿舍小课堂、模拟测验、学霸笔记分享等载体，让学习帮扶融入日常。学院一名获评学校“十佳班主任”的教师，秉持“亦师亦友、精准赋能”的育人理念，推行“学习+”全面发展模式，所带班级实现及格率99.42%、优良率75.87%，核心课程零挂科，获评“优良学风标兵班”等多项荣誉。

2.贯通全程指导，护航学生就业发展

学院坚持就业指导全程贯通，从大一职业规划到大四对接企业、推荐就业，班主任全程参与。班主任在新生班会上结合专业发展史开展专业自信教育，引导学生树立一流专业学生要有一流样子的自觉。从教十余年的班主任把油气储运工程专业发展历史讲给学生，从大庆会战到西气东输，再到向新能源储运进军。一名入学成绩并不理想的学生，在班主任一路鼓励下明确了出国留学目标，班主任叮嘱其学成后归国，因为这是为国家能源战略服务的。如今，该生已在加拿大阿尔伯塔大学取得博士学位，回国入职中海油研究总院。另一名入学后一度想转专业的学生，班主任站在他的角度帮他分析，最终他考取本专业硕士研究生，并表示时至今日都庆幸当时没有转专业的决定。

二、协同聚力，深化互联互补，共筑育人共同体

学院以制度设计为牵引，推动班主任和辅导员两支队伍互联互通、互补互促，共同构筑“育人共同体”。

1.深化双队联动，凝聚协同育人合力

协同帮扶，重在分工落实。一名大一学生有三门课程亮起红灯，辅导员第一时间向班主任反馈，两人商定分工，班主任每月约其进行学业复盘，辅导员则常走进宿舍督促他走出宿舍、坚持自习。大二结束时，该生通过了所有课程，获学习进步奖学金，信心也逐步建立起来。

2.强化制度保障，促进协同育人长效

学院从顶层设计、资源支持等方面强化保障，让“并肩作战”成为常态。学院党委要求全体班主任提高政治站位和思想认识，牢记为党育人、为国育才的初心使命，不断创新工作方式方法，以立德树人为根本任务，加强学生思想引导和学风建设，与大学生一起培育优良班风和学风。每月定期发布“班主任月度工作指导意见”，辅导员定期遍访班主任，畅通沟通渠道；班主任懂专业、懂学业，辅导员懂思想、懂心理，各有所长、互为补充。从新生入学教育到期末学风督导，从奖助学金评定到就业推荐，班主任和辅导员的身影经常同时出现。

3.推进教研融合，赋能育人提质增效

学院还推进班主任将教学科研与思政教育联动，把学术前沿、行业资源带进班级。“十四五”期间，优良学风班达标率从24%大幅跃升至45.4%，课程及格率、优良率全线提升，学业预警率持续下降，连续四年考试零作弊，就业率连续25年超90%。

三、机制赋能，搭好育人平台，实现育人育己

让班主任愿意干、干得好、有成长，关键靠制度。学院坚持顶层设计与基层探索相结合，建立符合院情实际的班主任工作制度体系，将班主任工作与教师个人发展相结合，实现“育人也育己”。

1.完善量化推优，激发内生发展动力

学院连续两年开展“学生心目中最佳班主任”评选，由学生组织实施、投票、颁奖，把评价权交给学生。2025年12月，第二届评选出的10位班主任在风采展上亮相。一名学生代表为班主任致颁奖词，回顾从大一入学时逐一谈心谈话，到大四时逐个关心就业去向，每一个看似不起眼的瞬间都被学生记得。台下掌声响起，获评班主任接过证书时眼圈泛红。这场由学生全程操办的表彰会，是“学生说好才是真的好”最生动的注脚。

2.健全成长支持，厚植班主任发展沃土

除了荣誉激励，学院还为班主任提供成长支持：每学期划拨经费设立“班主任教育管理实践专项”，鼓励班主任和辅导员联合开展育人研究；通过官方媒体平台推送“我和我的班主任”“班主任风采展”，讲好协同育人故事；定期组织培训和工作沙龙，帮助新任班主任快速上手。班主任岗位是青年教师成长的“练兵场”，这已成为学院共识。学院倡导班主任带一届学生，就是和他们一起再成长一次，要以言传身教诠释“经师”与“人师”相统一的深刻内涵。

教育的本质是一棵树摇动另一棵树。储建学院的班主任们用坚守与付出，培养了一批又一批怀揣能源报国理想的青年学子。他们中，有人奔赴西部油田，有人扎根科研院所，有人投身建筑一线，有人选择基层岗位，每一位学生的成长路上都有师者之光照耀。三尺讲台育桃李，勤耕细耘守初心。学院将持续深化班主任工作，引导更多教师弘扬教育家精神，以育人共同体汇聚更磅礴的师者力量，照亮更多学生的成长之路。