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2026-2027学年本科生勤工助学岗位设置工作会顺利召开
为扎实推进资助育人工作，规范两校区本科生勤工助学岗位管理，2026年11月13日，学校2026-2027学年本科生勤工助学岗位设置工作会在唐岛湾校区党委学生工作部334会议室和古镇口校区西区3号学生公寓一楼111学生发展中心顺利召开，会议分为教学院部专场和职能部门专场，党委学生工作部、财务处相关负责人，20余家设岗单位勤工助学单位管理员参会。2026-2027学年本科生勤工助学岗位设置会（教学院部专场）唐岛湾校区分会场现场2026-2027学年本科生勤工助学岗位设置会（职能部门专场）现场会上，学生资助中心首先汇报了学校2025-2026学年勤工助学工作情况和成效，梳理岗位设置、用工管理、薪酬发放、调研反馈等情况，剖析工作中存在的短板与问题，并通报了2026-2027学年勤工助学岗位申请情况。随后，各设岗单位依次汇报上一学年勤工助学工作开展情况，结合本单位工作实际说明本年度岗位申报依据与用人需求。与会人员围绕岗位职责、岗位名额、工作量测算、考勤管理、薪酬发放等关键事项深入研讨交流，就优化岗位设置、完善管理机制等方面提出务实可行的意见建议。2026-2027学年本科生勤工助学岗位设置会（教学院部专场）古镇口校区分会场现场本次共有15个教学科研单位、23个职能部门申请180余个岗位，预计录用800余名勤工助学学生。为持续夯实管理闭环，本次岗位设置继续推行双向承诺机制：各用工单位就岗前培训、安全教育、岗位职责、考勤考核、薪酬报送等事项作出用工承诺；岗位负责人与上岗学生针对资格审核、履职要求、工作量登记、资金规范使用等作出上岗承诺，多方协同发力，推动勤工助学更好赋能资助育人。勤工助学是学校学生资助体系的重要一环，既是帮扶家庭经济困难学生的务实举措，也是助力学生增长才干、提升综合素养的实践平台。下一步，党委学生工作部将持续健全勤工助学管理制度体系，强化全过程监督管理，推动勤工助学工作规范有序、提质增效，充分发挥“四全育人”的综合效能。 
2026-11-13
2026-2027学年本科生勤工助学岗位设置工作会顺利召开
2026-11-13
学校召开2025-2026学年“十佳班集体”评审会
为深入落实立德树人根本任务，选树班级建设先进典型，夯实基层育人阵地，11月13日，学校2025-2026学年“十佳班集体”评审会在唐岛湾校区南教105举行。本次评审会由党委学生工作部辛福康老师主持，评审严格依据学校学生先进集体评选工作相关通知规范开展，既是各参评班级建设成果的集中展示，也是对全校班集体育人成效的全面检阅。辛福康主持评审会经班级自主申报、各院（部）择优推荐与学校资格初审，全校共16个覆盖多个学院的本科及研究生班级入围现场答辩环节。评审工作组由学生工作相关职能部门负责人、各院（部）党委副书记及学生代表共同组成。各参评班级围绕党团建设、班风学风、班级管理、思想教育、安全防范、反诈宣传、资助帮扶、心理健康等重点模块，以详实数据、特色成果与鲜活故事全方位展现班级建设成效与集体精神风貌，集中彰显了石大学子矢志能源报国、携手成长奋进的青春风采。 储运2402班答辩现场机自2401班答辩现场本研石2302班答辩现场经管实验班2301班答辩现场海空博2401班答辩现场电气（卓越）2305班答辩现场英语2302班答辩现场本研电信2301班答辩现场智科2301班答辩现场马院研2501班答辩现场法学2301班答辩现场本研材料2401班答辩现场车辆2301班答辩现场本研地学2301班答辩现场本研化工2301班答辩现场理科实验班2303班答辩现场评审会现场评审现场，党委学生工作部部长张程结合评审情况作总结讲话，对下一步全校班集体建设工作提出明确要求。他指出，班集体是学校最基本、最活跃的育人单元，一要把牢思想引领之舵，做实做活主题班会与团日活动，推动党的创新理论入脑入心；二要夯实班级管理基础，健全班级公约与民主议事机制，压实班委职责，实现班级事务规范有序运转；三要守牢安全稳定底线，织密精准资助网络，筑牢心理预警防线，全方位守护学生健康成长；四要扭紧学风建设核心，建强学习互助小组，落实学业困难学生“一人一策”帮扶，营造比学赶超的浓厚氛围。同时要着力补齐研究生班集体建设短板，推动导师与辅导员协同育人，同步深化“一站式”学生社区建设，推动班级建设向宿舍、楼栋延伸，实现课内课外育人同频贯通。党委学生工作部部长张程作总结讲话本次评审全程坚持公平、公正、公开、择优原则，流程规范透明。下一步，学校将持续发挥先进班集体的示范引领作用，不断深化班集体建设内涵，夯实基层育人根基，助力学生德智体美劳全面发展，培养堪当时代重任的优秀人才。
2026-11-13
学校召开2025-2026学年“十佳班集体”评审会
2026-11-13
学生思政教育简报第10期 | 理学院： 以理启智、以情润心，构建师生共进的协同育人生态
以理启智，在求知探索中引领成长；以情润心，在日常陪伴中凝聚力量。理学院坚持把立德树人贯穿人才培养全过程，立足基础学科特点，推动班主任、导师、专业教师与辅导员紧密协作，将专业指导、价值引领与成长关怀融入教学科研和日常工作，构建师生互动、教学相长、共同发展的协同育人生态。一、健全制度保障，推动育人力量由分工履责向协同尽责深化学院将班主任、导师参与思想政治教育纳入人才培养整体布局，通过明晰职责、畅通联系、完善评价，推动专业教育与学生工作协同衔接，为教师履行育人职责提供制度支撑。1.以职责规范明确育人要求制定完善《理学院班主任工作指南》《理学院班主任工作考核办法》等制度，明确思想引导、学风建设、成长关怀和发展指导等职责。通过聘任仪式、工作交流和日常指导，强化教师育人责任，引导班主任既关注学生“学得怎么样”，也关心学生“为什么学”“向哪里发展”，在解决实际问题中做好价值引领。图1学院举办班主任聘任仪式2.以信息互通促进协同联动坚持专业系、班主任与学工组联席会议制度，围绕学生思想、学业和发展需求开展交流研判。通过教学协同信息卡、学风建设简报和班级反馈，衔接课堂表现与日常情况，发挥班主任、导师熟悉专业培养、辅导员贴近学生生活的优势，共同研判问题、制定措施、跟进落实。图2学院开展研究生导师心理育人专题培训3.以多元评价激发育人动力构建“学生测评＋学工评分＋专业系评价＋工作实绩”的多元考核体系，结合教师履职、学生感受与班级建设成效，重点考察深入班级、谈心谈话、关心关爱和成长支持等工作。考核结果与评优评先、绩效分配、聘任续聘挂钩，并通过学生评价反馈推动教师改进工作。图3学院完善《理学院班主任工作考核办法（试行）》二、贯通专业培养，推动学业指导由知识传授向价值塑造拓展学院立足基础学科特点，将思想引导融入学业规划、课堂教学和科研训练，以教学创新支持学业发展，以创新实践涵养科学精神，以班级共建激发成长动力。1.将思想引导融入学业规划班主任通过学期规划、成绩分析主题班会和师生座谈，了解学生学习基础与发展意愿，帮助其明确目标、改进方法、增强信心；专业教师将价值引领融入教学改革，学院教师团队获首届中国石油教育学会课程思政教学大赛理科组特等奖，推动专业知识传授与思想教育相融合。针对基础课程学习中的实际困难，学院《高等数学》教学团队通过建设智慧课程、开发作图智能体和专业助教智能体，加强个性化学习支持，帮助学生理解数学知识与专业应用的联系，提升课堂参与度、数专融合能力和AI思辨素养，获第六届全国高校教师教学创新大赛人工智能赛道三等奖。班主任规划引导与专业教师教学创新相衔接，增强学业支持的针对性。图4贾玉磊老师组织开展“秋天的第一场班会”2.将科学精神融入创新实践学院持续推进“课程教学＋学科竞赛＋创新创业项目＋科研”一体化培养，推动班主任、学业导师和专业教师协同指导，引导学生“早进课题、早进实验室、早进团队”。围绕数学建模、物理实验、大数据分析等开展项目训练，将研究方法、学术规范与团队协作要求贯穿全过程，让学生在解决实际问题中提升创新能力、涵养科学精神。在师生共同努力下，学院在大学生物理学术竞赛中屡获佳绩，在大数据挑战赛中首获全国一等奖；教师指导的太赫兹智能超表面调控技术项目获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛主体赛国家级二等奖；两个项目在全国大学生创新年会上均获“我最喜爱的项目”和“最佳创意项目”。图5刘超卓老师与课题组同学的合影3.将主体参与融入班级建设持续实施“班级提升计划课题”，组织学生参与调研、方案设计和实施，将学风建设、成长发展中的实际问题转化为师生共同研究的课题，通过学生提需求、师生议方案、集体抓落实，增强学生参与班级建设的主动性。学院班级先后获评山东省高等学校先进班集体、学校“十佳班集体”、优良学风标兵班等荣誉；本科生、研究生班级的主题班会案例入选学校优秀主题班会展示。班级建设成果从学习表现延伸到组织建设和思想教育，形成师生共建、朋辈互助、集体共进的良好氛围。图6学院开展“班级提升计划”课题立项三、融入日常生活，推动师生交往由事务沟通向情感联结延伸学院以文体交流、集体生日会和成长帮扶拓展师生交往空间，让教师走近学生生活，让学生感受关怀支持，建立持续、紧密的育人联系。1.以系列文体活动增进师生认同坚持每年举办师生趣味运动会，通过组队竞技、协作互动增进了解、增强团队意识。围绕宿舍、班级开展小游戏、户外素质拓展等活动，将体育锻炼、集体建设与心理健康教育相结合，帮助学生释放压力、融入集体。相关实践形成的《玩转“小游戏”，撬动“大心理”——以中国石油大学（华东）宿舍对抗赛为例》获学校心理健康教育特色活动二等奖，《“世界和我爱着你”班级户外素质拓展》获三等奖。学院同时获学校运动会“体育道德风尚奖”，展现了以文体活动凝聚集体、涵养积极心态的育人成效。图7学院趣味运动会师生合影2.以集体生日会传递成长关怀持续开展“理·享生辰”系列活动，每月组织导师与学生共庆生日，通过制作节日美食、书写心愿寄语、分享成长感悟，交流生活期许与学业困惑，导师结合自身经历给予回应，使生日会成为常态化师生交流平台。学院持续深化活动内涵，形成系列育人成果：“理·享生辰”获学校心理健康教育特色活动三等奖，基于月度师生生日会的研究生心理健康教育常态化工作方案获学校二等奖，相关常态化心理育人特色项目获学校立项支持。以每月相聚实现持续陪伴，让成长关怀融入日常。图8学院开展师生“集体生日会”3.以精准帮扶回应个体需求将班主任、导师的专业指导与辅导员的日常支持相结合，针对学业困难、家庭变故、成长焦虑等情况开展协同帮扶。对学业困难学生，共同分析欠学分原因、制定重修安排并跟进落实；对存在心理压力和发展困惑的学生，通过谈心交流与针对性支持，帮助其增强信心、积极行动。学院注重将帮扶实践转化为可借鉴的育人经验。《在风雨中铸就坚韧羽翼——基于单亲家庭大学生群体画像分析的精准思政》获评高校思想政治工作优秀案例；《从“空心”到“初心”——大学生“空心病”预防与干预的创新实践》获学校心理健康教育典型工作方案二等奖。 图9学院班主任、导师陪伴学生成长四、着眼长远发展，推动成长支持由阶段帮扶向全程引领贯通学院把生涯教育、分类指导和榜样引领贯穿培养过程，发挥班主任、导师和专业教师的学术与资源优势，帮助学生明确方向、做好准备，促进师生共同成长。1.加强分类指导，提升发展支持的针对性坚持“早谋划、早分类、早行动”，由班主任与辅导员逐人摸排发展意向，建立保研、考研、考公、就业、留学分类台账，动态跟踪、精准指导。针对升学学生，提前开展学业规划、科研训练和申请材料指导；针对就业学生，对接专业系、校友和企业资源，开展简历修改、模拟面试与岗位推荐。专业教师与辅导员协同开展职业规划指导，取得积极成效。2025年，博士生陈红宇获第二届山东省大学生职业规划大赛高教研究生组就业赛道铜奖；2026年，龙子涵、马祥艺分别获第三届山东省大学生职业规划大赛就业赛道本科生组、研究生组铜奖。以赛促学、以赛促行，帮助学生明确职业目标、做好能力准备。图10学院专业教师带领学生与企业开展座谈会2.强化榜样引领，拓展师生共同成长路径组织班主任开展育人经验交流、校际调研和工作成果展示，围绕学生成长中的实际问题交流方法、改进工作。邀请优秀毕业生返校分享经历，推动创新团队“老带新”，促进教师示范、校友引导与朋辈互助相衔接。学院注重挖掘班主任、专业教师的育人事迹，多位教师的育人事迹获教育部、学校官方媒体报道，三名专业教师在学校“我的从教故事”征文活动中获奖，多名班主任先后获评学校“十佳”班主任。依托官网、官微宣传身边榜样，提炼推广深入班级、关爱学生、指导发展的有效做法，带动班主任队伍在交流互鉴中共同进步。图11学院专业系教师赴校外开展学习交流在理学院，班主任以各具特色的育人实践陪伴学生成长：有的坚持“先成人后成才，做人做事做学问”，不缺席一场班会，以真诚陪伴引领成长，所带班级28人中20人进入高水平高校和科研院所深造；有的倾听每一名学生的发展意愿，走访企业、修改简历、精准指导，实现班级升学率57%、就业率100%；有的用耐心与理解帮助学业困难学生分析原因、制定重修方案，推动帮扶对象全部走出学业困境；有的坚持晚自习、抓实日常督导，带出课程及格率99.23%、优良率75.15%的优良学风；有的带领学生潜心创新，获得省级及以上竞赛奖励三十余项、发表论文3篇、申请发明专利3项；有的带领班级笃行实干，获评优良学风标兵班、先进班集体；有的与辅导员同步、与班干部联动，在重点帮扶中赢得学生信赖。一份份成长答卷、一次次用心陪伴，彰显着以理启智的力量、以情润心的温度。图12学生、家长对班主任工作的反馈下一步，理学院将持续深化班主任、导师、专业教师与辅导员协同育人机制，把思想引领融入日常、专业指导贯穿全程、关心关爱落到实处，为培养基础扎实、勇于创新、堪当时代重任的高素质人才凝聚合力。
2026-11-09
学生思政教育简报第10期 | 理学院： 以理启智、以情润心，构建师生共进的协同育人生态
2026-11-09
我校作为理事单位参加新时代“地质报国”育人共同体成立大会
11月5日，新时代“地质报国”育人共同体成立大会在中国地质大学（北京）举行。党委副书记马国顺带队参会，与来自全国的地学领域高校、科研院所、行业企业代表共同见证共同体启航，并参加“金钉子” 辅导员学院揭牌仪式。 马国顺参加“金钉子”辅导员学院揭牌仪式共同体以“地质报国” 红色基因为价值引领，秉持 “深耕行业、资源融通、多方协同、生态共建” 的建设思路，由 34 家高校及科研院所、62 家行业单位、10 个学会协会、5 家宣传出版机构共同组建，将统筹整合行业特色育人资源，培育兼具深厚家国情怀、过硬专业本领、广阔全球视野、赤诚行业担当的新时代地学领军人才。大会发布 “党建引领、思政铸魂、实践砺行、科创赋能、文化浸润、就业协同” 六项联合育人行动，为“金钉子” 辅导员学院揭牌，点亮 “山河课堂” 实践地图。“金钉子” 辅导员学院由共同体成员高校共建共享，致力于搭建分层分类辅导员培养体系，助力行业特色高校辅导员队伍专业化、职业化建设。马国顺表示，辅导员队伍是落实立德树人根本任务的重要力量。学校将依托学院共建机制，深化与兄弟高校在辅导员培训研修、工作案例共享、精品项目培育等方面的交流协作，持续提升学生工作队伍综合能力。我校长期坚持“能源报国”育人传统，统筹推进实践育人、就业引导和辅导员队伍建设，持续打造“能源报国行”等实践品牌，推动思政教育、社会实践与行业就业深度融合。此次加入“地质报国”育人共同体，为学校进一步对接行业优质资源、拓展协同育人场域提供了新的平台支撑。
2026-11-09
我校作为理事单位参加新时代“地质报国”育人共同体成立大会
2026-11-09
新疆专家组一行来校调研团结“油”你辅导员工作室
11月4日上午，新疆专家组买买提江·莫力一行5人来校调研交流。党委学生工作部部长张程、党委统战部副部长袁永红等相关单位负责人及团结“油”你辅导员工作室成员参加交流座谈。座谈会前，专家组一行实地参观团结“油”你辅导员工作室进驻的“一站式”学生社区，并观看学校铸牢中华民族共同体意识主题系列教育视频，了解学校在民族团结进步教育方面的实践成果。座谈会上，张程简要介绍了学校各民族学生教育管理服务的情况。从“全员协同、全过程贯通、全方位关爱、全领域融合”四个方面，系统介绍了学校的特色做法与典型经验，展现了学校“四全育人”格局下民族团结进步教育的工作成效。随后，团结“油”你辅导员工作室主持人玛依努尔围绕工作室建设背景、建设思路、工作基础、特色品牌、工作成果等方面作了详细汇报，全面呈现了工作室在思想引领、成长帮扶、文化交融等方面开展的探索与成效。买买提江·莫力对我校长期以来的各民族学生教育管理服务工作给予充分肯定。他表示，希望学校继续保持良好工作态势，持续深化铸牢中华民族共同体意识教育，引导更多青年大学生投身西部、建功边疆，为建设美丽新疆贡献力量。下一步，工作室将立足能源高校特色，把铸牢中华民族共同体意识教育全方位融入学生成长成才全过程，让认知有根基、实践有场景、情感有归属、志向有出口，努力培养更多担当民族复兴大任、立志扎根边疆与能源事业的时代新人。图1  调研组一行实地参观团结“油”你辅导员工作室进驻的“一站式”学生社区图2 调研座谈交流
2026-11-06
新疆专家组一行来校调研团结“油”你辅导员工作室
2026-11-06
我校“心力领航”学生心理健康教育研究团队参加第四期高校思政工作队伍心理育人胜任力提升培训
10月28日至30日，第四期高校思政工作队伍心理育人胜任力提升培训在重庆师范大学举行。学生心理健康教育中心主任，党委学生工作部、武装部副部长唐丽坤带领“心力领航”学生心理健康教育研究团队部分成员参训，与全国80余所高校的思政工作者共同围绕数智时代心理育人能力提升开展学习研讨。本次培训由全国高校思想政治工作网主办，是深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》及新时代立德树人工程任务要求的重要举措，聚焦高校思政工作队伍心理育人专业素养与实务能力的系统提升。培训设置主题报告、名师工作坊、班级研讨、实地调研等环节，重点围绕数智时代大学生心理特征、“五育润心”校本实践、思政工作队伍角色重构、校园突发事件心理援助、家校医社协同育人等核心议题展开。“心力领航”学生心理健康教育研究团队是学校着眼心理育人工作高质量发展组建的一支多学科、研究型队伍，兼具心理学、教育学、思想政治教育等学科背景。参训成员表示，此次培训既是一次政策视野的拓展，也是一次实务方法的系统淬炼，特别是关于“从识别到支持”的工作边界厘清、校园心理危机干预的规范化流程以及协同育人机制构建等内容，对团队正在推进的心理健康教育课程建设与危机干预体系完善具有实践参照意义。团队将以此次培训为契机，把学习成果转化为校本实践的具体行动，进一步推动心理健康教育与思想政治教育的深度融合，为完善学校心理育人工作体系、服务学生全面健康成长提供更有力的专业支撑。
2026-11-02
我校“心力领航”学生心理健康教育研究团队参加第四期高校思政工作队伍心理育人胜任力提升培训
2026-11-02
党委学生工作部赴中国海洋大学学习调研
10月29日下午，党委学生工作部部长张程率队到中国海洋大学党委学生工作部学习调研。中国海洋大学党委学生工作部部长张欣泉对我校的到访表示热烈欢迎，并一同观看了中国海洋大学宣传片《蓝色华章》。张欣泉部长首先介绍了中国海洋大学学生思政工作整体情况，中国海洋大学研究生院王玺老师、中国海洋大学党委学生工作部刘萍老师、中国海洋大学党委学生工作部王道平副部长分别对研究生奖助学金相关政策、一站式学生社区建设、辅导员队伍及工作室建设以及学生表彰大会等工作情况进行了专项介绍。交流讨论环节，双方围绕学生奖助学金政策、一站式学生社区建设、辅导员队伍及工作室建设等方面的经验做法进行了深入讨论。交流座谈结束后，调研组一行到中国海洋大学崂山校区东海苑学生一站式社区党团活动室、自习室、研讨室、宣讲室和文体活动室进行了实地参观考察。此次工作交流不仅拓展了我校与中国海洋大学之间的多方位合作与交流，也为双方在学生工作创新发展的实践探索注入了新的动力。党委学生工作部李喜顺、周世光、李峰弼，合作发展处马梦华等参加了本次学习调研。
2026-10-30
党委学生工作部赴中国海洋大学学习调研
2026-10-30
通知公告 NOTICE
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关于进一步做好“一站式”学生社区建设及优秀成果投稿...
各院(部)：为深入贯彻落实教育部思想政治工作司关于深化“一站式”学生社区综合管理模式建设的工作部署，严格遵照《高校“一站式”学生社区综合管理模式建设提质增效指南》相关建设标准，进一步推动我校“一站式”学生社区建设提质增效，充分发挥学生社区作为课堂之外重要育人阵地的作用，现就在全校范围内组织开展“一站式”学生社区相关活动，并做好优秀成果投稿推荐工作有关事项通知如下。一、总体工作要求各院(部)要切实提高政...
关于2025-2026学年“十佳百优”班主任 （学业导师）评...
  
关于2025-2026学年中国石油大学（华东）“十佳班集体...
各院（部）、全体师生：根据《关于做好2025-2026学年学生先进集体和先进个人评选工作的通知》《关于召开2025-2026学年中国石油大学（华东）“十佳班集体”评审会的通知》相关要求，学校本学年“十佳班集体”评选工作严格遵循公平、公正、公开、择优原则，经班级自主申报、各院（部）择优推荐、学校资格初审、现场答辩评审及综合评定，最终确定10个拟获评班级。现将拟获评名单予以公示（排名不分先后）：序号院（部）班级年级1海洋...
关于召开2025-2026学年中国石油大学（华东）“十佳班...
各院（部）：根据学校“十佳班集体”评选工作安排，学校将组织院（部）推荐候选班级现场答辩。现将评审会相关事宜通知如下：一、评审时间11月13日（周五）09：00—11:30二、评审地点唐岛湾校区南教105三、参评资格参评“十佳班集体”的班级，须为本学年已获评“先进班集体”的班级。各院（部）推荐的候选班级须符合上述资格条件，学校将在评审前进行资格审查，不符合条件的班级不进入现场答辩环节。四、评委组成评委由学生工作相关...
关于开展2026年辅导员素质能力提升专题培训第五期暨油...
各院部及相关单位：为进一步提升我校学生工作者谈心谈话能力与育人实效，精准把握学生思想动态，夯实日常思想政治教育工作基础，学校特开展专题培训，现将有关事项通知如下：一、培训主题倾听与提问：高校辅导员谈心谈话之道二、面向对象全体一线学生工作者三、培训时间2026年11月20日 上午8：30四、培训地点唐岛湾校区培训楼D305五、主讲专家舒小立，教授，西南石油大学心理发展与服务中心副主任兼学工部副部长，连续从事一线辅导...
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